Programul „Start în educație” a ajuns în patru ani la 240.000 de copii și peste 76.000 de părinți. Datele programului indică și schimbări în relația dintre familie și grădiniță.
Părinții, mai implicați în educația copiilor
Peste 76.000 de părinți au participat la atelierele „Școala Părinților”. Dintre participanți, 95% spun că au aplicat acasă informațiile dobândite.
În același timp, 75% dintre părinți consideră că relația cu propriii copii s-a îmbunătățit. Ponderea celor care petrec peste o oră zilnic cu copilul a crescut de la 53% la 58%.
Programul a urmărit și relația dintre părinți și grădiniță. Educatorii raportează o implicare activă a părinților în educația copiilor în 75% dintre cazurile evaluate.
Comunicarea mai deschisă și consecventă cu familiile este raportată de 86% dintre educatori. Pentru 84%, programul a dus și la îmbunătățirea propriilor competențe de comunicare cu părinții.
„Ghiozdănel cu viitor” continuă activitățile acasă
În cei patru ani, 240.000 de copii preșcolari au primit pachetul educațional „Ghiozdănel cu viitor”. Acesta conține rechizite și jocuri destinate activităților realizate împreună cu familia.
74% dintre directori au observat că mai mulți copii continuă acasă activitățile începute la grădiniță. Participarea la grădiniță a devenit și mai constantă, potrivit raportului.
Șapte din zece directori au remarcat o implicare mai mare a părinților în activitățile educative. Materialele sunt folosite frecvent acasă de 95% dintre părinții chestionați.
În același timp, 93% consideră că materialele îi ajută să petreacă timp de calitate cu familia. Un procent de 95% apreciază contribuția resurselor la dezvoltarea copiilor.
Peste 9.200 de educatori au participat la cursuri
Programul a inclus și formarea cadrelor didactice. Până în prezent, 9.247 de educatori au participat la cursul „Bune practici în educația parentală”.
85% dintre participanți consideră că activitățile au îmbunătățit relația dintre familie și grădiniță. Aceștia raportează și o implicare mai mare a părinților în educația copiilor.
Evaluarea indică o creștere cu 5,4 puncte procentuale a cunoașterii principiilor educației parentale pozitive. Gestionarea comportamentelor dificile a înregistrat o creștere de 4,8 puncte.
Utilizarea metodelor de comunicare cu părinții a crescut cu 4,6 puncte procentuale față de etapa pre-intervenție.
Resurse educaționale pentru peste 4.300 de grădinițe
O altă componentă a programului este kitul educațional „ABC Grădi”. În patru ani, 4.377 de grădinițe au primit aceste resurse.
95% dintre directori consideră că materialele au permis diversificarea activităților și adaptarea lor la nevoile preșcolarilor. Aceștia au observat și o participare mai bună a copiilor retrași.
Nouă din zece directori spun că resursele au sprijinit dezvoltarea capacității de a realiza activități practice. Toți directorii participanți la cercetare au observat o creștere a autonomiei copiilor.
Pentru copiii cu cerințe educaționale speciale, 67% dintre respondenți au raportat o implicare mai bună în activitățile de grup.
Ce a însemnat programul pentru educația timpurie din România
„Start în educație” a fost implementat de Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom. Programul s-a desfășurat între septembrie 2022 și august 2026.
Intervențiile au vizat copiii preșcolari din medii vulnerabile, familiile acestora, educatorii și grădinițele. Programul a combinat materialele educaționale cu ateliere pentru părinți și cursuri pentru cadrele didactice.
Potrivit organizațiilor, anual, unul din cinci copii din medii dezavantajate beneficiază de „Ghiozdănel cu viitor”. O treime dintre grădinițele din România sunt dotate cu kitul „ABC Grădi”.
Dimensiunea programului arată că intervenția nu s-a limitat la distribuirea unor materiale pentru preșcolari. Datele din al patrulea an urmăresc și ce se întâmplă acasă, după încheierea activităților de la grădiniță.
Comentariul va fi postat dupa aprobare