Ministerul Educației și Cercetării a acordat avizul pentru Ghidul Național pentru învățământ simultan, document elaborat de World Vision România în urma unui an de pilotare în școli rurale. Cu ocazia Zilei Profesorului și a Educației, la Școala Primară Cupele (Giurgiu) a avut loc o lecție deschisă în sistem simultan, unde cadrele didactice au demonstrat aplicarea practică a metodologiei.
Rezultate-cheie în cele 22 de școli-pilot: jumătate dintre unități au raportat prezență 99%, iar o treime au atins 100%. Peste 85% dintre profesori estimează că prezența a crescut cu peste 90%. La performanță, 78,5% dintre elevi și-au îmbunătățit rezultatele la limba română, iar 76% la matematică; circa 80% dintre elevi au primit calificative „Bine” și „Foarte bine”.
Metodologia a schimbat modul de predare: 76% dintre profesori spun că le-a ușurat semnificativ activitatea. Capitolurile cele mai utile: strategii didactice pentru clase simultane, managementul timpului, amenajarea spațiului și proiectarea demersului didactic. În practică, școlile folosesc rutine de gândire vizibilă, învățare diferențiată și centre de învățare, ceea ce a crescut implicarea și motivația elevilor.
Contextul național arată însă provocări: într-un sondaj World Vision România, 58% dintre profesori semnalează lipsa materialelor adaptate, iar 53% nu au avut acces la pregătire metodologică specială pentru predarea simultană. Deficitul de instruire și resursele insuficiente rămân obstacole majore.
Metodologia a fost aplicată în proiectul „Pâine și Mâine”, prin care World Vision oferă copiilor din rural o masă caldă zilnic și ore remediale. Evaluările arată legătura directă între sprijinul socio-educațional și prezență: jumătate dintre școlile din program au ajuns la 99% prezență, o treime la 100%. Studiul privind „Masa Sănătoasă” indică faptul că pentru aproape jumătate dintre copii masa oferită la școală este principala masă a zilei, iar pentru 22% este singura; 64% dintre școli au observat creșterea frecvenței după introducerea mesei calde.
„Acest ghid avizat nu este doar un instrument; este un răspuns concret la nevoile profesorilor din rural… ne propunem ca fiecare profesor din învățământ simultan să beneficieze de formare și resurse adaptate.” – Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.
„Învățământul simultan este o opțiune educațională în zonele cu puțini copii… din acest an am început un program de training pe baza ghidului elaborat de World Vision. Mă aștept la rezultate educaționale mai bune, în beneficiul copiilor.” – Daniel David, ministrul Educației și Cercetării.
World Vision România a început deja programul de formare pentru cadrele didactice din școlile cu predare simultană, astfel încât Ghidul să fie adoptat pe scară largă și sustenabil, cu accent pe calitate, incluziune și rezultate măsurabile.
Comentariul va fi postat dupa aprobare